Скачать готовую работу по теме
Прилагательные цветообозначения в современном английском языке
Прилагательные цветообозначения в современном английском языке
от
60,00
75,00
BYN
Содержание
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1 Цвет как особый феномен и объект междисциплинарного изучения
1.1 Классификация прилагательных цветообозначения в английском языке
1.2 Тематические группы прилагательных цветообозначений современного английского языка
Выводы по ГЛАВЕ 1
ГЛАВА 2 Семантическая специфика исследуемых лексических единиц
Выводы по ГЛАВЕ 2
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Выдержка из работы
ВВЕДЕНИЕ
Многое в окружающем мире воспринимается благодаря цвету. Способность различать цвета составляет существенную часть возможностей зрительного восприятия человека. Мир познается первоначально всеми органами чувств. Он предстает в цвете, а не черно-белым. Оценки, нормы, установки человека в значительной степени связаны с цветом. Роль цвета различна у разных народов, этносов и даже индивидов, что связано с социокультурными и этимологическими особенностями [7, с. 4].
Трудно назвать сферу человеческой деятельности, в которой не присутствовал бы цветовой фактор. Поэтому вопрос цвета и цветообозначения входит в проблематику многих наук, таких как, например, философия, психология, этнология, языкознание, а также смежных с ними дисциплин – этнолингвистики и психосемантики.
Прилагательные цветообозначения в лексике языка занимают значительное место и обладают широким спектром ассоциативных, коннотативных значений и большим эмоционально-экспрессивным воздействием [7, c. 8].
Актуальность выбранной темы обусловлена тем, что прилагательные цветообозначения в современном английском языке являются объектом пристального внимания лингвистов, а соответственно растет интерес к выявлению национально-специфических особенностей прилагательных цветообозначений в английском языке.
Объектом работы выступают прилагательные цветообозначения в английском языке.
Предметом исследования являются особенности прилагательных английского языка, обозначающие цвета и их лингвистическая сочетаемость.
ГЛАВА 1 Цвет как особый феномен и объект междисциплинарного изучения
Цвет имеет огромное значение в жизни человека. Во многом от него зависит настроение, эмоции и даже физическое самочувствие людей. У лингвистов цветообозначения – одна из самых популярных лексических групп. Языковеды и этимологи исследовали множество языков и пришли к выводу, что существует ряд универсальных черт в системе цветообозначения. Кроме того, различные отношения к тому или иному оттенку отражаются в образных выражениях, идиомах и поговорках, существующих в языке, так как они аккумулируют социально-историческую, интеллектуальную, эмоциональную информацию конкретно национального характера [3, c.59].
В культурной традиции каждого народа сложились неосознаваемые соответствия между отдельными цветами и определенными образами, несмотря на относительную универсальность восприятия того или иного цвета всеми людьми.
Практически всеми культурными народами было замечено удобство использования цвета в качестве символов. Но, исходя из разных условий существования и развития цивилизаций, одни и те же цвета у разных народов символизируют различные явления. Тем не менее существует общепринятая классическая народная традиция в символике Европы. С отдельными цветообозначениями связываются определенные представления, впечатления и чувства.
На основе символики цвета образуются семантические микросистемы символических значений цветовых обозначений
Вопрос цвета и цветообозначения входит в проблематику многих наук, таких как, например, философия, психология, этнология, языкознание, а также смежных с ними дисциплин – этнолингвистики и психосемантики.
ГЛАВА 2 Семантическая специфика исследуемых лексических единиц
По статистическим данным в современном английском языке зафиксировано более 3,5 тысяч прилагательных цвета, однако в состав активного словаря вошло лишь 254 единиц. Из этих 254 цветообозначений самыми известными и широкоупотребительными являются 11 прилагательных (basic colour terms) [15, c.152]: white, black, red, brown, green, blue, yellow, orange, rose, grey, purple.
В данной работе был проведен анализ лексикографических источников «Cambridge Advanced Learner’s Dictionary», «Online Talking Dictionary», «Oxford English Dictionary», в которых были выявлены лексические единицы цветообозначения современного английского языка, а также проведен структурно-семантический анализ данных лексических единиц.
Анализ лексикографических источников показал, что при лексикографическом описании (объяснении) прилагательных цветообозначений составители словарей используют следующие приемы [22, 23, 24, 25]:
- отсылка в определении к названию цвета, послужившего образцом данного цвета: rose – the colour of rose;
- определение цвета с помощью использования названия основного цвета и уточняющие элементы: суффиксы (-ish, -y, -en) и модификаторы (pale, bright, dull, brilliant, light, rich, deep, dark): lemon – a brilliant greenish yellow colour; emerald – brightly or richly green; cream – yellowish white.
Проанализированные лексикографические источники английского языка показали, что прилагательных цветообозначений в каждом из словарей более 150 единиц (в том числе и словосочетаний), в которых упоминается 11 основных цветообозначений. Наиболее часто употребляемые в изученных лексикографических источниках оказались цвета: red – 30; white – 17; black – 20; blue – 22; green – 17.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
На основании проведённого исследования можно сделать следующие выводы:
Рассматриваемые морфологические, семантические и стилистические особенности прилагательных цветообозначения подтверждают, что в речи реально существует огромное количество разнообразных цветообозначений, выходящих далеко за рамки «основных цветов».
Также помимо основного фонда цветообозначений, постоянно формируются и модифицируются новые прилагательные цветообозначений в художественной литературе, в рекламе. Для образования новых прилагательных используются определенные словообразовательные и структурные приемы.
Проведенное исследование показало, что прилагательные цветообозначения представляют собой значительно более сложные лексические единицы, значение которых определяется в значительной степени историческим опытом данного языкового коллектива, психологическими факторами и структурно-семантическими особенностями.
Цвет затрагивает буквально все социальные, межрасовые, классовые, национальные и другие отношения, являясь средством передачи культурного, зрительного, речевого и духовного опыта человека.
Цветообозначения изучались многими учеными с разных ракурсов и с разными целями.
Так, были рассмотрены семантическая структура цветообозначений, функции цветообозначений в психолингвистическом описании, проведены исследования, связанные с ролью цвета в жизнедеятельности человека, в этнокультурной системе языка, в картине мира национального лингвокультурного сообщества.
Список литературы
1) Арнольд И. В. Стилистика. Современный английский язык: учебник для вузов. М.: Флинта; Наука, 2002. 384 с
2) Болотина М. А., Шабашева Е. А. Символика цвета в русском и английских языках // Вестник Балтийского федерального университета им. И. Канта. Серия «Филология, педагогика, психология». 2011. Вып. 2. Когнитивно-дискурсивные аспекты лингвистических исследований. С. 7-12. 4.
3) Болотюк В. Г. К вопросу о цветообозначениях в английских фразеологизмах // Психопедагогика в правоохранительных органах. 2008. Вып. 1. С. 58-60.
4) Борисова Д.Н. К проблеме выбора термина для названия форм цветообозначения в языке [Текст] / Д. Н. Борисова // Вестник Челябинского государственного университета. Филология. Искусствоведение. – Вып.23. – № 21 (122). – 2008. – С. 4–5.
5) Бурлак. А.И. Фразеологические единицы с компонентами-прилагательными, выражающими понятие цвета в современном английском языке: автореф. дисс. канд. филол. наук. –М., 1955. –16 с
6) Василевич. А.П. Этимология цветонаименований как зеркало национально-культурного сознания // Наименования цвета в индоевропейских языках: Системный и исторический анализ. –М., 2007.–С. 9–28.
7) Власова. Е.А. Символика цветообозначений в британском и американском вариантах английского языка: автореф. дисс. канд. филолог. наук: 10.02.04. –М., 2008. –24 с.
8) Волков Ю.Г., Поликарпов B.C. Человек: Энциклопедический словарь [Текст] / Ю. Г. Волков, В. С. Поликарпов. – М.: Гардарики, 1999. – 130 с.
9) Гумбольдт В. фон. Избранные труды по языкознанию [Текст] / Вильгельм фон Гумбольдт. – М.: Прогресс, 1984. – 400 с.
10) Деева. И.М. к вопросу о некоторых особенностях английский цветообозначений. –Горький, 1975. –Вып. 37. –С. 28-35.
11) Капнина Г.И. Категория цвета в языковой картине мира [Текст] / Г. И. Капнина // Донбасский государственный педагогический университет. – 2016. – С. 2-3.
12) Корсунская Т. Г., Фридман Х. Х., Черемисина М. И. О системе цветообозначений в русском, английском и немецком языках. Горький:Прогресс, 1963. –Вып. 25. –С. 35-47
13) Кульпина В.Г. Теоретические аспекты лингвистики цвета как научного направления сопоставительного языкознания: автореф. дис. доктора филол. наук: 10.02.01. –М., 2002. –27 с
14) Кунин А.В. Английская фразеология [Текст] / А. В. Кунин. – М.: Высшая школа, 1970. – 344 с.
15) Мазурова В. В. К вопросу об английской цветовой картине мира (на материале фразеологических единиц) [Текст] / В. В. Мазурова // 70 Вестник СПбГУ. Филология. Востоковедение. Журналистика – 2007. – Серия 9, №1-II. – С.151-155.
16) Привалова Ю.В., Шалова Е.С. Символика цветовых компонентов во фразеологических единицах английского и русского языков [Электронный ресурс] / Ю. В. Привалова, Е. С. Шалова // Режим доступа: http://naukarus.com/simvolika-tsvetovyh-komponentov-vo frazeologicheskihedinitsah-angliyskogo-i-russkogo-yazykov, 2014.
17) Соселия, Э. Г. Семантические особенности терминов цветообозначения / Э. Г. Соселия // Историческая лингвистика и типология. – 2000. – С. 20-25.
18) Фетисова, С. А. Концептуализация имени цвета / С. А. Фетисова. – Иркутск, 2005. – 174 с. 37.
19) Фрумкина, Р. М. Цвет, смысл, сходство / Р. М. Фрумкина // Наука. – 2002. – С. 174.
20) Шевчук, Ф. Н. К вопросу об отношении слова и наглядности образа (цвет и его название) / Ф. Н. Шевчук // Красный. – 2005. – С. 25 40.
21) Шемякин, Ф. Н. К вопросу об отношении слова и наглядности образа / Ф. Н. Шемякин // Наука. – 2000. – С. 48.
22) Cambridge Advanced Learner’s Dictionary [Электронный ресурс]/ Режим доступа: http://dictionary.cambridge.org.
23) Online Talking Dictionary [Электронный ресурс] / Режим доступа: http://ru.dictionarist.com.
24) Oxford English Dictionary [Электронный ресурс] / Режим доступа: https://en.oxforddictionaries.com/english-thesaurus.
25) The Free Dictionary [Электронный ресурс] / Режим доступа: http://idioms.thefreedictionary.com.
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1 Цвет как особый феномен и объект междисциплинарного изучения
1.1 Классификация прилагательных цветообозначения в английском языке
1.2 Тематические группы прилагательных цветообозначений современного английского языка
Выводы по ГЛАВЕ 1
ГЛАВА 2 Семантическая специфика исследуемых лексических единиц
Выводы по ГЛАВЕ 2
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Информация о работе
Работа защищена на оценку "9" без доработок.
Уникальность свыше 60%.
Работа оформлена в соответствии с методическими указаниями учебного заведения.
Количество страниц - 23.
Процесс покупки готовой работы
01
1. Заказ готовой
Оставьте заявку по кнопке "купить ". Обязательно укажите правильный e-mail, на него вышлют инструкции по оплате и ваши материалы.
02
2. Оплата
На вашу электронную почту придет подробная инструкция по оплате через ЕРИП.
03
3. Получение
Сразу после оплаты, менеджер вышлет все материалы, которые относятся к заказу, на электронную почту.
Социокультурный подход к соизучению языков и культур и межкультурное общение
60,00
75,00
BYN
Методика обучения письму на начальном этапе средней школы
60,00
75,00
BYN
Методика использования учебных речевых ситуаций при обучении говорению на старшем этапе средней школы
60,00
75,00
BYN
Лингвопрагматические характеристики виртуального дискурса
60,00
75,00
BYN
Методика использования интернета на уроках английского языка
60,00
75,00
BYN
Методика использования компьютера на уроках иностранного языка
60,00
75,00
BYN
Развитие умений учащихся восприятия на слух информацию лингвострановедческого характера в старших классах средней школы
60,00
75,00
BYN
Методика обучения устной речи на факультативных занятиях по английскому языку
60,00
75,00
BYN
Приёмы повышения коммуникативно-речевой активности на среднем этапе школы
60,00
75,00
BYN
Использование новых педагогических технологий как фактор повышения мотивации при обучении иностранному языку
60,00
75,00
BYN