Методика развития физических качеств детей дошкольного возраста Курсовая работа (проект)

Для человека большое значение имеет всестороннее развитие физических качеств. Большая возможность их переноса в двигательную деятельность позволяет использовать их во многих сферах человеческой деятельности – в разных рабочих процессах, в различных, а иногда и необычных условиях окружающей среды. Целенаправленные упражнения на развитие физических качеств ускоряют и качественно меняют процесс развития всех систем организма.

Развитие физических качеств – одна из важнейших задач физического воспитания дошкольника сегодня, поскольку от уровня общей физической подготовленности детей зависит, как развиваются их основные виды движений и физических качеств: сила, ловкость, скорость, выносливость, гибкость. Ученые считают, что при недостаточном развитии физических качеств привить моторику сложно, а в некоторых случаях и вовсе невозможно.

С педагогической точки зрения взаимосвязь моторики и физических качеств рассматривается как диалектическая единица формы и содержания двигательного действия. Физические качества проявляются через определенные двигательные навыки, а двигательные навыки формируются при наличии определенных физических качеств. Столь тесная взаимосвязь моторики и физических качеств объясняется общностью условнорефлекторного механизма этих двух процессов. Поэтому для гармоничного развития ребенка должны быть созданы условия для его параллельного развития [11, c. 74].

О важности ловкости как двигательного качества, важного не только для физического, но и для умственного развития, уже говорилось.

Ловкость – это максимальная производительность при минимальном потреблении энергии, а ловкие движения – это достигающие цели движения. Если ловкость – это преимущество движения, то очевидно, что тренировка ловкости заканчивается тренировкой ума: ловкий ребенок обычно умный ребенок, хотя не всегда бывает наоборот. Так умственное и физическое воспитание взаимно координируются.

Ловкость – это способность человека быстро обучаться новым движениям и обновлять их в соответствии с требованиями внезапно меняющейся среды.

Систематическое разучивание с детьми новых упражнений приводит к развитию ловкости. Обучение увеличивает пластичность нервной системы, улучшает координацию движений и развивает способность разучивать новые, более сложные упражнения [16,c. 37].

Упражнения в меняющейся среде способствуют развитию ловкости. Поэтому, играя на свежем воздухе, дети должны постоянно переключаться с одного движения на другое, что не предопределено заранее. 

Ловкость развивается  при выполнении упражнений, которые выполняются в сложных условиях и требуют резкого изменения техники движения; с использованием различных предметов, тренажеров, оборудования; с дополнительными заданиями, с коллективными упражнениями с предметом (обруч, скакалка).

Физическое воспитание дошкольников занимает особое место в общей системе воспитательной работы. Посредством целенаправленного воспитательного воздействия в дошкольном детстве укрепляется здоровье ребенка, тренируются физиологические функции организма, интенсивно развиваются движения, двигательные способности и физические характеристики, необходимые для всестороннего, гармоничного развития личности.

Чтобы обеспечить максимальное физическое развитие каждого ребенка, необходимо соблюдение ряда условий.

Подбор подходящих средств и методов обучения, творческое направление учебного процесса; использовать нетрадиционные учебные пособия и методы в сочетании с традиционными формами работы (утренняя гимнастика, подвижные игры и упражнения, физическая культура, спортивные мероприятия), такими как художественная гимнастика, занятия на тренажерах, спортивные танцы и т.д.

Выбор разумного содержания и методов развития физических характеристик – важный аспект повышения эффективности физического воспитания.

Развитие физических качеств – одна из важнейших задач физического воспитания дошкольника сегодня, поскольку от уровня общей физической подготовленности детей зависит, как развиваются их основные виды движений и физических качеств: сила, ловкость, скорость, выносливость, гибкость. Ученые считают, что при недостаточном развитии физических качеств привить моторику сложно, а в некоторых случаях и вовсе невозможно.

Для развития у детей физических качеств, таких как ловкость, сила, выносливость и гибкость, педагогам необходимы определенные знания и навыки в области физической культуры.