Взаимосвязь жизненных стратегий и социального статуса женщин Курсовая работа (проект)

Термин «стратегия» по отношению к человеку в современной психологии определяется субъектное видение своих целей жизни и этапов их достижения, а также способов разрешения противоречий жизни в создании жизненных ценностей. Под жизненной стратегией понимается основная линия жизни, избранная индивидом, исходя из его представлений о смысле жизни, ценностей и образа будущего, а также оценки своих ресурсов и потенциала [14, с. 12].

Наиболее разработанным в отечественной психологии является подход к изучению жизненных стратегий, связанный с развитием субъекта жизнедеятельности (К.А. Абульханова-Славская, С.Л. Рубинштейн и др.). В качестве основного фактора здесь рассматривается активность и творчество личности как организатора и преобразователя собственной жизни, а наличие и развитость жизненной стратегии выступает важнейшим показателем того, насколько человек стал субъектом собственной жизни [1, с. 28].

Первым, кто обратился к концепции жизненного пути, был С.Л. Рубинштейн. Психолог предложил идею субъектности, согласно которой человек активно строит условия своей жизни и свое отношение к ней. Определяющими факторами формирования жизненной стратегии выступают творчество и активность субъекта. Сознание и зрелость рассматриваются как «высшие личностные образования», выполняющие организационные, регуляционные и обеспечивающие функции человека как субъекта деятельности. В рамках субъектно-деятельностного подхода С.Л. Рубинштейн выделил следующие признаки стратегий жизни: выбор основного направления, способа жизни; определение главных целей, этапов их достижения; творчество; соединение потребностей и целей в жизненных ценностях; разрешение противоречий в жизни; достижение поставленных целей [22, с. 69].

По определению К. А. Абульхановой-Славской стратегия жизни (этот термин ею употребляется для обозначения жизненных стратегий) - принципиальная, реализуемая в различных жизненных условиях, обстоятельствах способность личности к соединению своей индивидуальности с условиями жизни, к ее воспроизводству и развитию. Стратегия жизни человека имеет три основных признака. Первым признаком стратегии жизни выступает выбор основного для субъекта направления, способа жизни, определение ее главных целей, этапов их достижения и соподчинение этих этапов. Стратегия возникает сначала как замысел жизни, как ее смысл, идеальный план, затем требует реализации на практике [1, с. 241].

С целью выявления взаимосвязи жизненных стратегий и социального статуса женщин нами было проведено эмпирическое исследование. 

Эмпирическое исследование осуществлялось в несколько этапов:

1) теоретический анализ по проблеме исследования, подбор методов и методик исследования, формирование выборки исследования; 

2) выявление взаимосвязи жизненных стратегий и социального статуса женщин помощью тестирования; 

3) обработка данных, интерпретация полученных результатов, количественный и качественный анализ результатов, формулирование выводов исследования.  

Исследование проводилось на базе ГУ «Белорусский государственный педагогический университет имени Максима Танка». В исследовании приняли участие 30 женщин с разным социальным статусом. Выборку исследования составили 15 работающих женщин и 15 неработающих женщин. 

Гипотеза исследования заключается в том, что существует взаимосвязь между жизненными стратегиями и социальным статусом женщин. 

В качестве психодиагностического инструментария были использованы следующие методики: 

1. Методика смысложизненных ориентаций Д.А. Леонтьева [17]. 

Цель: оценка «источника» смысла жизни, который может быть найден человеком или в будущем (цели), или в настоящем (процесс) или прошлом (результат), а также во всех трех составляющих жизни.

Шкалы опросника характеризуют источники смысла жизни. Общий показатель по методике отражает уровень осмысленности жизни, то есть наличие смысла жизни у испытуемого. 

Опросник включает 20 пар утверждений, которые являются противоположными и отражают представления о факторах осмысленности жизни личности. Испытуемым зачитывается инструкция, согласно которой им предлагается выбрать одно из утверждений, более всего соответствующее действительности, и отметить одну из трех цифр в зависимости от уверенности в своем выборе в шкале 3210123. Обработка данных осуществляется согласно ключу методики. 

2. Методика самоактуализации Э. Шострома в адаптации Ю.Е. Алешиной, Л. Я. Гозман [23]. 

Цель: определение уровня развития самоактуализации личности. 

Опросник состоит из 14 шкал, 126-ти пунктов, каждый из которых включает два суждения ценностного или поведенческого характера. Испытуемому предлагается выбрать то из них, которое в большей степени соответствует его представлениям или привычному способу поведения.

В ходе теоретического анализа литературы по теме исследования установлено, что жизненная стратегия представляет собой способ бытия, систему ценностей и целей, реализация которых, согласно представлениям субъекта, позволяет сделать его жизнь наиболее эффективной. Жизненные стратегии представляют собой сложное структурное образование и включает: жизненные цели, ценностные и карьерные ориентации, временную перспективу, смысл жизни, самоактуализацию. Социальный статус – это интегративный показатель положения личности и социальной группы в системе социальных связей и отношений, обусловленный такими его характеристикам, как: пол, гендер, возраст, образование, профессия, занятость, доход, престиж, власть. Социальный статус как положение субъекта в системе его отношений определяют его права, обязанности и привилегии.

В психологии существую различие типологии жизненных стратегий. Наиболее распространена типология, где выделяются три основных типа жизненных стратегий личности: стратегия жизненного благополучия, стратегия жизненного успеха, стратегия жизненной самореализации. В типологии с точки зрения решения жизненных творческих задач выделяют творческую уникальность, стихийную индивидуальность, активную типичность, пассивную типичность. На основе критерия ответственности выделяются жизненные стратегии личности оптимального, социоцентрического и эгоцентрического типа. Различные жизненные стратегии предполагают разные формы проявления активности личности в собственной жизни.

На жизненную стратегию женщин оказывает влияние ее социальный статус. Выделяются три группы женщин с определенным уровнем самореализации в зависимости от семейного и профессионального статуса: женщины с высоким уровнем самореализации в семье, женщины с высоким уровнем самореализации в карьере, женщины, сочетающие семью и карьеру. Женщины позитивно относятся к браку независимо от возраста, но положительное отношение к детям повышается возрастом. Основными жизненными стратегиями женщины могут выступать: жена, мать, труженица общественного производства и социальный индивид. В зависимости от личностных приоритетов, ценностей, семейного положения, занятости женщины самостоятельно выбирают социальные роли, реализация которых может помочь им достижении самореализации как важнейшей жизненной стратегии личности.

В результате эмпирического исследования выявлено, что большинство работающих женщин обладают средним уровне осмысленности жизни – они воспринимают свою жизнь как недостаточно осмысленную. Неработающие женщины в основном имеют низкий уровень осмысленности жизни, что говорит об отсутствии либо целей, либо удовлетворения от достижения целей, неуверенности в своей способности выбирать задачи из доступных, добиваться результатов. Для работающих женщин более характерно наличие в жизни целей в будущем, которые придают жизни осмысленность, направленность и временную перспективу, а также воспринимать процесс своей жизни как эмоционально насыщенный и наполненный смыслом. Для неработающих женщин более характерно считать свою жизнь результативной, продуктивно оценивая свое прошлое.