Лингвостилистические особенности эссе как типа медийного дискурса Курсовая работа (проект)

Анализ литературы по теме исследования показывает, что в настоящее время все еще не существует общей концепции жанра эссе. Дефиниция жанра эссе в энциклопедических словарях появилась относительно недавно, однако она имеет несколько расплывчатую, не конкретную форму. 

Сам термин «эссе» происходит от французского “essay” и Советским энциклопедическим словарем определяется как «жанр философской, литературно-критической, историко-биографической, публицистической прозы, сочетающий подчеркнуто индивидуальную позицию автора с непринужденным, часто парадоксальным изложением, ориентированным на разговорную речь» [14].

Словарь С.И. Ожегова определяет эссе как прозаическую композицию небольшого объема или свободную композицию на частную тему, изложенную, как правило, субъективно [9].

Словарь иноязычных слов под редакцией Л.П. Крысина утверждает, что эссе есть вид очерка, который интерпретирует какие-либо проблемы не в систематической научной форме, а в свободной [12].

Согласно краткой литературной энциклопедии под редакцией А.А Суркова, эссе представляет собой прозаическую композицию небольшого объема и свободной композиции, интерпретирующая частную тему и представляющая собой попытку передать индивидуальные впечатления и мысли, так или иначе связанные с ней [6]. Здесь можно заметить, что данная дефиниция схожа с определением эссе по словарю С.И. Ожегова.

Литературный словарь определяет эссе как прозаическое произведение небольшого объема и свободной композиции, выражающее индивидуальные впечатления и соображения по конкретному вопросу или случаю и не претендующее на определяющую или исчерпывающую интерпретацию предмета [1]. 

По мнению большинства исследователей, анализ использования лексических и грамматических языковых средств не дает полной жанровой характеристики, так как использование одних и тех же единиц с разными частотами характерно для разных жанров. По этой причине для более полной жанровой характеристики эссе необходимо учитывать композиционные и словесные формы, присутствующие в его текстах.

Для данного исследования были выбраны тексты английских эссе с электронных сайтов таких журналов, как “Time”, “The New Yorker”, “The Observer”, “US News and World Report” [18, 19, 20, 21] на социальную тематику за период август 2018 – январь 2019 гг.

Результат вышеуказанного анализа позволяет выделить в эссе следующие блоки: дескриптивный, нарративный, реферативный, аргументативный. 

Текст эссе также характеризуется наличием эмоционально-оценочной составляющей, но обзор практического материала не позволяет выделить его в отдельный блок.

Объем и наличие блоков варьируется в зависимости от намерений автора.

Дескриптивный блок служит для изложения статической ситуации на данном этапе времени. Пространственные связи превалируют над временными, создавая описательный эффект. В лингвистическом плане это выражается наличием статических глаголов belong, have, know, want, live, и динамических глаголов в форме настоящего времени:

“Unemployment rises” 

“The value of our property dips” 

“Tax revenues fall” 

“voters are worried, they are open to solutions…”, 

при этом форма продолженного аспекта является наиболее частотной: 

“Measures for how many American students study... stay afloat, in the courts, for those of us who support the right to bear arms.”

Анализ структурных составляющих текстов эссе и обзор лингвистической литературы по жанровым вопросам, проведенный в данной курсовой работе, позволил сделать выводы об актуальности проблемы и необходимости поиска дальнейших путей изучения жанра. Использование прагматического подхода подтвердило, что жанр эссе, при представлении информации в манере, напоминающей репортаж, сочетает в себе элементы газетного стиля, идентифицированные в повествовательном блоке, с элементами других жанров в публицистическом стиле, например, полемику в построении аргументов.

Анализ текстов эссе, написанных на английском языке, позволяет выявить некоторые структурные и композиционные элементы, содержащиеся в их составе. Изучение композиционно-лингвистических форм этого жанра текстов создает основу для изучения структурного внешнего вида произведения и позволяет определить принципы целостности текстового построения.

Различные комбинации выбранных блоков, характер взаимоотношений между ними и их взаимопроникновение могут служить основой для дальнейшего изучения композиционного жанра. Остаются вопросы о возможности текстовой структуры через непрерывный состав выбранных блоков и о существовании типичной лингвистической структуры.

Таким образом, мы изучили лингвостилистические особенности эссе как типа медийного дискурса. 

Рассмотрев жанр эссе в литературоведческом и лингвостилистическом аспектах, мы заключили, что эссе создается в особом повествовательном стиле, и его цель – подтолкнуть читателя к размышлениям. Автор эссе не отстаивает свою точку зрения, а как бы приглашает читателя подумать и обсудить ее. Таким образом, эссе похоже на философское размышление автора на эту тему.