Использование дидактических игр и упражнений в процессе формирования представлений о геометрических фигурах и форме предметов у детей старшего дошкольного возраста Курсовая работа (проект)

Актуальность проблемы исследования обусловлена познавательным развитием дошкольников, предполагающим развитие любознательности и познавательной мотивации детей; формирование познавательного поведения, формирование основных представлений об объектах окружающего мира, их свойствах и отношениях (форма, цвет, размер, материал, пространство и время и др).

В период детства ребенок начинает все более точно оценивать цвет и форму окружающих предметов, их вес, размер, форму, свойства поверхности и т. д. Неосознанно начинает впитывать в себя сенсорные эталоны – представления об основных типах атрибутов и отношений, которые возникали в ходе развития человеческой истории и использовались людьми в качестве моделей. Математика предоставляет большие возможности для развития познавательных навыков, что является основой для формирования математического мышления, но и создание этого мышления – это залог успешного усвоения математического содержания в будущем. Одним из важнейших свойств окружающего объекта является форма: она получает обобщенное отражение в геометрии. Другими словами, геометрические фигуры – это эталоны, при помощи которых можно определить форму предметов или их частей.

Основой формирования представлений детей о геометрических фигурах является их способность воспринимать формы. Эта способность позволяет ребенку распознавать, различать и изображать различные геометрические фигуры: точки, прямые, кривые, линии, отрезки линий, углы, многоугольники, квадраты, прямоугольники. Для этого достаточно показать ему ту или иную геометрическую фигуру и назвать ее соответствующим термином. Восприятие формы объекта должно не только видеть и распознавать форму, но и уметь абстрагировать форму от вещей, чтобы видеть ее в других вещах. Поэтому задача педагога состоит в том, чтобы сформировать у ребенка умения распознавать форму различных предметов по критериям(той или иной геометрической фигурой), уметь абстрагировать форму от вещей, видеть ее в других предметах, осуществлять интеллектуальную обработку, выделение в предмете наиболее существенных признаков. 

Степень разработанности темы. Области знаний о формировании математических представлений посвящены труды М. Монтессори, З.А. Михайловой, Л.С. Метлиной, Н.И. Непомнящей, А.А Столяра, Ф. Фребеля, Е.И. Щербаковой и другие. Исследования в области формирования элементарных геометрических представлений - Т.Н. Игнатова, А.Г. Рузская, Е.С. Рогалева и другие. Игровую деятельность исследовали – Н. А.Виноградова, Н. Ф. Губанова, И.В. Житко, Р. А. Жукова, Е. В. Кар.пова, Н. В Позднякова.