Обучение приему и передаче мяча снизу двумя руками в волейболе учащихся 5 классов

Волейбол родился в 19 веке в Соединенных Штатах, штат Массачусетс. Именно там, в городе Холиоке, в 1895 году Уильям Морган - учитель физкультуры католической школы для молодых людей «Юношеская христианская ассоциация»заложил основы сегодняшнего волейбола. Морган намеревался придумать командную игру, в которую можно играть как в помещении, так и на улице. Он хотел создать игру, в которую каждый мог бы играть без возрастных ограничений. Придумывая волейбол, он анализировал многие другие игры, в том числе: баскетбол, гандбол, теннис и бадминтон [8]. 

В 1895 году Морган предложил игру, напоминающую о нынешнем волейболе, как соревнование по баскетболу, для тех, кто немного менее физически развит и может найти баскетбол трудным. Морган назвал свою игру «Minonette», и игра состояла в том, чтобы пробить мяч руками через веревку, подвешенную на небольшой высоте. Год спустя профессор Морган решил публично продемонстрировать свою игру в Спрингфилде во время конференции директоров по физическому воспитанию в «ЮХА». В версии создателя волейбола Уильяма Моргана поле было 15х7,5 метра, а сетка была подвешена на высоте 198 сантиметров. У игроков было - как в теннисе - две попытки [23]. 

Игра была чрезвычайно популярна, и один из директоров, присутствовавших на конференции, Альфред Т. Холстед, предложил в 1900 году для игры Моргана название «Volley ball» (волейбольный мяч), и это имя быстро приняли. 

Волейбол характеризовался простыми правилами. В игре приняли участие две команды с неограниченным количеством игроков, а сыгранные матчи состояли из девяти раундов. Команда имела право служить три раза в раунде. Игрок может повторить прерванную службу один раз после первой неудачной попытки. Игроки могут совершить любое количество отскоков, прежде чем они пробьют мяч через сетку. Поскольку волейбол был относительно новым видом спорта, его правила сильно изменились [16]. 

Итак, в процессе исследования использовались следующие методы: 

- анализ научно-методической литературы, 

- сравнительный анализ, 

- моделирование, 

- метод контрольных испытаний.

Одним из основных методов в экспериментальном исследовании по методике обучения приемам и подачам мяча снизу двумя руками в волейболе учащихся 5 классов является метод контрольных испытаний. 

С помощью его  оценивались уровень физического развития, техническая и тактическая подготовленность, выявлялись преимущества и недостатки применяемых средств, методов и форм организации занятий. Необходимо было знать не только исходный уровень технической обученности приемам игры в волейбол, но и его изменение за определенное время [1, 9]. 

Обычно упражнения, входящие в содержание теста, достаточно легкие, чтобы вероятность выполнения было большей, отрицательные оценки и со знаком «минус» исключены. Контрольные упражнения, применяемые в исследовании для констатации начального и итогового уровня  выполнения приемов измерялись в объективных величинах (время, число повторений и т.п.), отличались простотой измерения и оценки.

Перед проведением тестирования в рамках педагогического исследования был обеспечен необходимый уровень мотивации и концентрации внимания испытуемых на предстоящей деятельности, чтобы они могли показать свои оптимальные результаты. Учащиеся были проинформированы о целях проведения контрольных испытаний, им подробно объяснили и продемонстрировали правила выполнения тестов. 

Контрольные нормативы по волейболу состояли из следующих упражнений (тестов): 

- прием мяча снизу в парах (количество раз): передача партнеру включает: перемещение к мячу, глубокий выпад, руки выставляются под мяч, при приеме сильно летящего мяча руки подставляют под мяч, руки сопровождают полет слабо летящего мяча после его приема...

Таким образом, в процессе исследования были сделаны следующие выводы: 

1. В современном мире волейбол является одним из самых популярных видов спорта, насчитывает около 220 национальных федераций. Особенно популярен в таких странах как: Россия, Китай, Бразилия, Италия, США, Япония. Неоспорим тот факт, что данный вид спорта оказывает исключительно положительное влияние на состояние здоровья человека, развивая такие качества как ловкость, выносливость, а также оказывает положительное влияние на сердечно-сосудистую и дыхательную системы организма.

2. Обучение  приему и подачам мяча в волейболе и другим приемам техники владения мячом, осуществляется в процессе технической и тактической подготовки в сочетании с физической подготовкой. Формирование системы двигательных навыков и повышение уровня развития физических качеств является одной из ведущих задач в подготовке волейболистов. В основе методики обучения волейболу лежат общеразвивающие и специальные упражнения, которые позволяют развивать физические способности, необходимые в спортивной игре. Наиболее рациональный и правильный путь в овладении техникой приема мяча предполагает несколько этапов обучения. В начальном периоде прием мяча изучается в упрощенных условиях, применяются упражнения с набивными мячами. С помощью этих упражнений развиваются специальные игровые навыки и повышается общая физическая подготовленность. Кроме того, они позволяют обучить игрока выходу под мяч, фиксируя положение готовности к приему. 

3. В процессе исследования была разработана и апробирована методика  приема и передачи мяча снизу двумя руками в волейболе. Разработанная методика обучения приемам и подачам мяча осуществляется как целостный процесс, состоящий из четырех этапов,  расположенных в определенной последовательности и содержащих специфические задачи, средства и методы. По данной методике  обучение техническим приемам игры подачам и приемам мяча осуществляется в соответствии с логикой поэтапного формирования двигательных навыков (от начального обучения, углубленного разучивания и закрепления до этапа совершенствования).