ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПОЛОЖИТЕЛЬНОГО МИКРОКЛИМАТА ВО ВЗРОСЛОМ ЛЮБИТЕЛЬСКОМ ХУДОЖЕСТВЕННОМ МУЗЫКАЛЬНОМ КОЛЛЕКТИВЕ
1.1. Сущность и виды психологического микроклимата
1.2. Характеристика положительного микроклимата в коллективе в психолого-педагогической литературе
ГЛАВА 2. ПРАКТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПОЛОЖИТЕЛЬНОГО МИКРОКЛИМАТА ВО ВЗРОСЛОМ ЛЮБИТЕЛЬСКОМ ХУДОЖЕСТВЕННОМ МУЗЫКАЛЬНОМ КОЛЛЕКТИВЕ
2.1. Сущность понятия «любительское творчество» и «любительский художественный коллектив»
2.2. Способы формирования положительного микроклимата во взрослом любительском художественном музыкальном коллективе
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
ВВЕДЕНИЕ
В современных условиях эффективность работы компании все больше зависит от наличия гибких, мобильных взаимосвязей в организационной структуре, тесных контактов в процессе инноваций, совместных усилий персонала в подготовке и принятии решений, интенсивных отношений с внутренними и внешними партнерами. Любое сообщество творческих профессионалов должно уметь мыслить по-новому и по-другому во всех сферах деятельности, чтобы действовать быстрее конкурентов. Уметь использовать многочисленные новые технологии для создания эффективных предложений.
Основной причиной успеха любого творческого коллектива является постоянное изменение и принятие перемен, отсутствие страха перед неопределенностью.
Коллектив – это такая малая группа, в которой существует дифференцированная система разнообразных деловых и личных отношений, построенных на высокой нравственной основе. Такие отношения можно назвать коллективистскими. Малая группа, чтобы называться коллективом, должна отвечать очень высоким требованиям: успешно справляться с поставленными перед ним задачами; иметь высокую мораль, хорошие человеческие отношения; создавать для каждого из своих членов возможность личностного развития и т.д.
О работниках творческих профессий часто говорят, что они неуправляемы, не дисциплинированны, взбалмошны и нетерпимы к критике. Это негативно сказывается на микроклимате творческой команды. Условия, в которых взаимодействуют члены творческой группы, влияют на успешность их совместной деятельности, удовлетворенность процессом и результатами работы. Огромное значение имеет также характер взаимоотношений в группе, доминирующее в ней настроение.
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПОЛОЖИТЕЛЬНОГО МИКРОКЛИМАТА ВО ВЗРОСЛОМ ЛЮБИТЕЛЬСКОМ ХУДОЖЕСТВЕННОМ МУЗЫКАЛЬНОМ КОЛЛЕКТИВЕ
1.1 Сущность и виды психологического микроклимата
Понятие «климат» уходит своими корнями в психологию и педагогику. Этот термин, ныне широко используемый, часто ставят в один ряд с понятиями духовной атмосферы, командного духа и преобладающего настроения. В отечественной психологии наметились четыре основных подхода к пониманию природы психологического микроклимата.
Представители первого подхода (Л.П. Буева, Е.С. Кузьмин, H.H. Обозов, К.К. Платонов, А.К. Уледов) рассматривают климат как социально-психологическое явление, как состояние коллективного сознания. Климат понимается как отражение в сознании людей совокупности явлений, связанных с их взаимоотношениями, условиями труда, методами его стимулирования.
Под психологическим климатом, считает Е.С. Кузьмин, следует понимать такое социально-психологическое состояние малой группы, которое отражает характер, содержание и направленность реальной психологии членов организации [13, с. 135].
Сторонники второго подхода (А.А. Русалинова, А.Н. Лутошкин) подчеркивают, что существенной характеристикой психологического климата является общий эмоционально-психологический настрой. Климат понимается как настроение группы людей.
Авторы третьего подхода (В.М. Шепель, В.А. Покровский, Б.Д. Парыгин) анализируют психологический климат через стиль отношений между людьми, находящимися в непосредственном контакте друг с другом. Система межличностных отношений, определяющих социально-психологическое благополучие каждого члена группы, формируется в процессе становления.
ГЛАВА 2 ПРАКТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПОЛОЖИТЕЛЬНОГО МИКРОКЛИМАТА ВО ВЗРОСЛОМ ЛЮБИТЕЛЬСКОМ ХУДОЖЕСТВЕННОМ МУЗЫКАЛЬНОМ КОЛЛЕКТИВЕ
2.1 Сущность понятия «любительское творчество» и «любительский художественный коллектив»
Изучением творчества, творческой деятельности занимаются представители таких наук, как философия, педагогика, психология, социология, история, этнография, искусствоведение и др. Это понятие можно сравнить с такими понятиями, как «жизнь», «деятельность».
А.М. Коршунов определяет понятие «творчество» как активное взаимодействие субъекта с объектом, в ходе которого субъект целенаправленно изменяет окружающий мир, создает новое, социально значимое в соответствии с требованиями объективных законов [11, с. 98].
По мнению Е.И. Смирновой: «творчество – это деятельность, отличающаяся уникальностью, неповторимостью, ведущая к созданию чего-то качественно нового, социально ценного, гуманного» [20, с. 121].
Закон о культуре Республики Беларусь определяет творческую деятельность как вид культурной деятельности, включающий художественное творчество и иную интеллектуальную деятельность, завершающуюся появлением нового, не существовавшего ранее самостоятельного продукта интеллектуальной деятельности в сфере культуры.
Свобода творческой деятельности исходит из права выбора сфер, направлений, форм, приемов и методов, жанров, стиля создаваемых произведений искусства, а также репертуара исполняемых произведений, языка, стиля и манеры исполнения. Сюда же относится и аутентично – фольклорная деятельность, которая осуществляется как на профессиональной, так и на любительской (непрофессиональной) основе [2, с. 51].
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
В ходе работы над темой исследования было определено понятие положительного психологического климата коллектива, выявлены факторы, влияющие на микроклимат в коллективе, а также проаннотированы пути формирования положительного микроклимата во взрослом любительском художественном музыкальном коллективе.
Положительный психологический микроклимат в коллективе является фактором, значительно снижающим уровень конфликтности коолектива. Качество и продуктивность творческой работы во многом зависит не только от совершенства ее коллектива, оборудования, условий, но и от сплоченности коллектива, характера взаимоотношений в нем, царящей эмоциональной атмосферы. Часто именно дружба, товарищество, взаимопомощь, преобладание положительных эмоций, простота отношений являются основой для формирования такого важного явления, как творческий потенциал. Эмоциональный настрой, доминирующие настроения, эмоциональная окраска настроений оказывают самое серьезное влияние на организованность и эффективность труда, как индивидуального, так и коллективного.
На микроклимат коллектива влияют многие факторы: стиль руководства, мотивы трудовой деятельности, характер взаимоотношений персонала, удовлетворенность, моральные нормы, сплоченность, организованность, численность персонала, время совместной трудовой деятельности, возрастно-половой состав, наличие неформальной структуры и др. Для обеспечения эффективной работы персонала необходимо создать атмосферу конструктивного сотрудничества, в которой каждый член коллектива заинтересован в наиболее полной реализации своих способностей.
Благоприятный психологический микроклимат характеризуется оптимизмом, радостью общения, доверием, чувством безопасности, защищенности и комфорта, взаимной поддержкой, теплотой и вниманием в отношениях, межличностными симпатиями, открытостью общения, уверенностью, жизнерадостностью, возможностью свободно мыслить, творить, расти интеллектуально и профессионально, вносить вклад в развитие организации, совершать ошибки без страха наказания и т.д. Оптимальным эмоциональным потенциалом в нормальных условиях деятельности творческого коллектива является не максимальные кратковременные проявления положительных эмоций, а проявление даже, в целом положительно окрашенных, в течение длительного времени.
1. Агеев, В.С. Межгрупповое взаимодействие / В.С. Агеев – М., 1990. – 100 с.
2. Агеев, В.С. Общение и оптимизация совместной деятельности / В. С. Агеев – М., 1987. – 90 с.
3. Антипина, Г.С. Изучение малых групп в социологии и социальной психологии / Г.С. Антипина – Л., 1967. – 112 с.
4. Афанасьева, А.И. Коллектив и личность / А.И. Афанасьева и др. – М., 1965. – 257 с.
5. Багрецов, С.А. Диагностика социально-психологических характеристик малых групп с внешним статусом / С.А. Багрецов, В.М. Львов, В.В. Наумов. – Спб.: Лань, Издательство Санкт-Петербургского Университета МВД России, 2009. – 640 с.
6. Бондаренко, Л., Ковалев, Ю. Исследование взаимоотношений в малых группах в процессе совместной деятельности / Материалы IV Всесоюзного съезда Общества психологов. – Тбилиси, 2001. – С. 12-17.
7. Бузин, Е.В. Межличностное понимание как фактор эффективности учебно-профессиональной деятельности группы курсантов: Дис. канд. психол. наук. – М., 2002. – 20 с.
8. Волков, И.П. Социометрический анализ творческих возможностей группы / Экспериментальная и прикладная психология. – Л., 1970 – Вып. 2. – С. 15-17.
9. Голубева, Н.В. Опыт исследования малых групп / Н.В. Голубева // Вопросы психологии. – 2009. – № 3. – С. 9-11.
10. Десев, Л. Психология малых групп: социальные иллюзии и проблемы / Л. Десев. – М., 2009. – 210 с.
11. Дизель, П. Поведение человека в организации / П. Дизель, Р.У. Маккинли – М., 2003. – 150 с.
12. Донцов, А.И. Проблемы групповой сплоченности / А.И. Донцов – М., 2009. – 128 с.
13. Донцов, А.И. Психология коллектива. Психологические проблемы исследования / А.И. Донцов. – М., 2004. – 208 с.
14. Иванов, В.Г. Коллектив и личность / В.Г. Иванов – М., 2011. – 67 с.
15. Коломинский, Я.Л. Психология взаимоотношений в малых группах / Я.Л. Коломинский. – Минск, Изд-во: АСТ, 2010. – 448 с.
16. Кормилова, А.В. Статистические методы изучения производственных коллективов: Дис. канд. экон. наук. – М., 2008. – 120 с.
17. Кричевский, Р.Л. Психология малой группы: теоретический и прикладной аспекты / Р.Л. Кричевский, Е.М. Дубовская – М., 2011. – 90 с.
18. Ломов, Б.Ф. Совместная (групповая) деятельность людей, формирование трудовых коллективов и психологические аспекты управления ими. Как вести за собой / Б.Ф. Ломов. – М., 2002. – 230 с.
19. Лутошкин, А.Н. «Цветопись» как прием эмпирического изучения психологического климата коллектива. Социально-психологический климат коллектива / А.Н. Лутошкин. – М., 2009. – С. 162-175.
20. Лутошкин, А.Н. Эмоциональные потенциалы коллектива / А.Н. Лутошкин – М., 2008. – 220 с.
21. Михальский, А.В. Особенности исследования эмоционального потенциала коллектива взрослых / А.В. Михальский // Научные труды МПГУ. Серия психолого-педагогические науки. – М., 2000. – С. 11-18.
22. Михальский, А.В. Психолого-педагогические аспекты работы с коллективом / А.В. Михальский // Научные труды МПГУ. Серия психолого-педагогические науки. – М., 2000. – С. 9-13.
23. Немов, Р.С. Социально-психологический анализ эффективной деятельности коллектива / Р.С. Немов – М.,1984. – 140 с.
24. Папкин, А.И. Психологическое исследование проявлений эмоциональной идентификации личности в коллективе: Автореф. дис. канд. психол. наук. – М., 1975. – 177 с.
25. Петровский, А.В. Личность. Деятельность. Коллектив / А.В. Петровский. – М., 1982. – 258 с.
26. Петровский, А.В. Социальная психология коллектива / А.В. Петровский, В.В. Шпалинский – М., 2008. – 110 с.
