Специфика подростковой темы в романе Дж. Грина Виноваты звезды

Словарь лингвистических терминов Т. В. Жербило термин «образность» дефинирует следующим образом: «1. Основная черта художественной литературы, ориентированная на создание художественных образов. 2. Стилевая черта художественной речи, связанная с употреблением слов в переносном значении метафор, эпитетов, сравнений, гипербол и т.п.» [13, c. 412]. Следовательно, термин «образность» связан как с литературоведческой стилистикой, так и со стилистикой языка. 

Кроме того, очевидно, что образность взаимосвязана со всеми видами искусства (в отличие от науки). Н. И. Громов заметил: «Источником художественного образа является сама жизнь. Писатель изучает ее, обобщает свои наблюдения, но результат этих наблюдений и обобщений выступает не в отвлеченной форме понятия, закона, как в научных трудах, а в форме образов людей и широких картин общественной жизни» [10, с. 39].

Таким образом, задачей автора является связать образ и жизнь; продемонстрировать человеческую (не всегда) жизнь во взаимодействии с окружающим миром: природа, социум, ценности и др., в которой этот «образ» обитает; кроме того, автор должен воссоздать эту связь в объеме и масштабе, в деталях, полно. Лишь тогда образ может олицетворять собой картину жизни социума – антропоцентрическую, но и включающую в себя все, что ее окружает.

Н. И. Громов также отмечает: «…иногда образ слишком расширяют, говоря об образе народа, образе родины. В этих случаях вернее говорить об идее, теме, проблеме, скажем, народа, поскольку как индивидуальное явление он не может быть обрисован в произведении, хотя его художественная значимость чрезвычайно высока» [10, с. 41]. И мы замечаем, что у термина «образ» существует несколько дефиниций, но здесь необходимо осознавать, что образ должен олицетворять жизнь во всех ее аспектах.

Роман «Виноваты звезды» [33] был опубликован Дж. Грином в 2012-м г. и отнесен к литературному жанру «young adult literature». Автор произведения, как мы отметили в предыдущей главе, большую часть своего творчества посвятил именно теме взросления подрастающего поколения. В одном из интервью для журнала «New Yorker», опубликованном после обретения Дж. Грином небывалой популярности не без «участия» названного романа, Грин рассуждает об особенностях подросткового восприятия, о столкновении с серьезными трудностями впервые и их преодолении: “I love the intensity teenagers bring not just to first love but also to the first time you’re grappling with grief, at least as a sovereign being — the first time you’re taking on why people suffer and whether there’s meaning in life, and whether meaning is constructed or derived. Teen-agers feel that what you conclude about those questions is going to matter. And they’re dead right. It matters for adults, too, but we’ve almost taken too much power away from ourselves. We don’t acknowledge on a daily basis how much it matters” [34, с. 8].

Роман Джона Грина повествует о 17-летней девушке по имени Хейзел Грейс Ланкастер, умирающей от рака, которая открывает глаза на реальный мир за пределами больничной койки. Хейзел добра, внимательна и благодарна. Ее персонаж на протяжении всей истории словно напоминает человека, которого знает каждый из читателей, –  иными словами, персонаж кажется не персонажем, а реальным человеком.

Проведенное исследование позволило сделать следующие выводы:

1. Сквозной образ и тема персонажа-подростка уже многие годы является объектом рассмотрения, изучения, анализа, синтеза ученых разных специализаций, рассматривающих проблему в рамках: анализа бинарной оппозиции «отцы – дети»; в контексте социального и психологического аспектов; в контексте эволюции образов подростков в произведениях искусства. 

2. В зарубежной литературе образ подростка претерпевает следующие изменения: подросток 50-60-х гг. характеризуется демонстративным протестом против общества; 60-80-х гг. – тинейджер – участник молодежного активизма; 80-90-х гг. – углубление в психологические мотивы тема «подросток».

3. В мировой литературе образ подростка, постоянно приобретающий новые свойства, сталкивается с такими наиболее важными проблемами, которые прослеживаются в литературных произведениях, как: проблема одиночества подростка, адаптация тинейджера в обществе, обусловленные физиологическим процессом взросления, включенностью подростка в общественные и межличностные отношения – показатель кризисного состояния общества, противоречивости позиции «отцов и детей». Значимым элементам сюжета современной прозы о подростках является мотив смерти, который реализуется в повествовании по-разному.

4. Дж. Грин в своих романах обращается к теме взросления молодого поколения. Его произведения – романы воспитания, переданные внутри романов-путешествий, на страницах которых подростки преодолевают жизненные трудности, испытывают первые романтические чувства, идут к своим целям, учатся дружить.