Работа защищена на оценку "8" без доработок.
Уникальность свыше 60%.
Работа оформлена в соответствии с методическими указаниями учебного заведения.
Количество страниц - 21.
Заказать работу
Купить работу
.svg){kind=icon}
Скачать готовую работу по теме
Технология проблемного обучения говорению на английском языке
Купить эту готовую работу
со скидкой за 60,00 BYN
Технология проблемного обучения говорению на английском языке
Стоимость
от
60,00
75,00
BYN
Содержание
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМНОГО ОБУЧЕНИЯ ГОВОРЕНИЮ НА АНГЛИИЙСКОМ ЯЗЫКЕ
1.1. Цели и задачи обучения говорению на II ступени общего среднего образования
1.2. Психологические основы обучения иноязычной монологической речи
1.3. Дидактический потенциал проблемного обучения в обучении говорению на английском языке
ГЛАВА II. МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ТЕХНОЛОГИИ ПРОБЛЕМНОГО ОБУЧЕНИЯ УЧАЩИХСЯ ГОВОРЕНИЮ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ
2.1. Закономерности проблемного обучения говорению учащихся на английском языке
2.2. Комплекс упражнений для обучения учащихся 9 класса говорению на английском языке
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
Выдержка из работы
Список литературы
1. Алексеева, M.M. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников: Учеб. пособие для студ. высш. и сред, пед. учеб. заведений – 3-е изд., стереотип. / M.M. Алексеева, B.И. Яшина. – M.: Издательский центр «Академия», 2000. – 400 c.
2. Вайсбурд, M.Л. Ситуативная роль как методическое понятие / M.Л. Вайсбурд, M.A. Ариян // Иностранные языки в школе. – 2003. – № 5. – 20-23 с.
3. Вербицкий, A.A. Активное обучение в высшей школе: контекстный подход / A.A. Вербицкий. – M., 1991.
4. Виноградов, B.B. Лексикология и лексикография / B.B. Виноградов // Избранные труды. – M.: Наука, 2003. – 276 c.
5. Гальскова, H.Д. Современная методика обучения иностранным языкам / H.Д. Гальскова. – M.: APKTИ, 2004. – 290 c.
6. Гальскова, H.Д. Теория обучения иностранным языкам: Лингводидактика и методика: учеб пособие для студ. лингв. ун-тов и фак. ин. яз. высш. пед. учеб. заведений / H.Д. Гальскова, H.И. Гез. – M.: Издательский центр «Академия», 2005. – 336 c.
7. Гез, Н.И. Методика обучения иностранным языкам в средней школе / Н.И. Гез [и др.]. – М.: Высш. школа, 1982. – 373 с.
8. Зимняя, И.А. Психология обучения иностранным языкам в школе / И.А. Зимняя. - М. : Просвещение, 1991. – 219 с.
9. Комаров, A.C. Обучение английскому языку в лаборатории устной речи / A.C. Комаров // Иностранные языки в школе. – 2005. – №4. – 87-92 с.
10. Краснова, T.И. Смешанное обучение: опыт, проблемы, перспективы / T.И. Краснова // В мире научных открытий. – 2014. – № 11. – 10-26 с.
11. Лапицкая, Л.М. Английский язык : учеб. пособие для 9-го кл. / Л.М. Лапицкая [и др.]. – Минск : Вышэйшая школа, 2018. – 303 с.
12. Логинова, A.B. Преимущества использования системы дистанционного обучения «MOODLE» при обучении иностранному языку студентов технических специальностей / A.B. Логинова // Вестник науки Сибири. – 2011. – № 1 (1). – 358-362 с.
13. Одинцова, И.B. Учебная коммуникативно-речевая ситуация и учебно-речевая ситуация как методические категории / И.B. Одинцова // Вестник центра международного образования Московского государственного университета. Филология. Культурология. Педагогика. Методика. – T. 1. – 2010. – 44-51 с.
14. Попова, E.И. Обучение монологическому высказыванию учащихся 6-7 классов средней общеобразовательной школы / E.И. Попова. – M., 1985. – 220 c.
15. Филатов, B.M. Методика обучения иностранным языкам в начальной и основной общеобразовательной школе: учебн. пособие для студентов педагогических колледжей / Под ред. B.M. Филатова. – Ростов н/Д: Феникс, 2004. – 416 c.
16. Царькова, B.Б. Речевые упражнения в английском языке / B.Б. Царькова. – M.: Просвещение, 1980. – 135 c.
17. Чистякова, B.B. Оптимизация обучения иноязычному монологическому высказыванию в языковом вузе: английский язык как второй иностранный / B.B. Чистякова. – M.: Просвещение, 2008. – 128 c.
Купить эту работуВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМНОГО ОБУЧЕНИЯ ГОВОРЕНИЮ НА АНГЛИИЙСКОМ ЯЗЫКЕ
1.1. Цели и задачи обучения говорению на II ступени общего среднего образования
1.2. Психологические основы обучения иноязычной монологической речи
1.3. Дидактический потенциал проблемного обучения в обучении говорению на английском языке
ГЛАВА II. МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ТЕХНОЛОГИИ ПРОБЛЕМНОГО ОБУЧЕНИЯ УЧАЩИХСЯ ГОВОРЕНИЮ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ
2.1. Закономерности проблемного обучения говорению учащихся на английском языке
2.2. Комплекс упражнений для обучения учащихся 9 класса говорению на английском языке
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
Информация о работе
Вуз: МГЛУ (Минский государственный лингвистический университет)
Дисциплина: Методика преподавания английского языка
Тип работы: Курсовая работа (проект)Процесс покупки готовой работы
01
1. Заказ готовой
Оставьте заявку по кнопке "купить ". Обязательно укажите правильный e-mail, на него вышлют инструкции по оплате и ваши материалы.
02
2. Оплата
На вашу электронную почту придет подробная инструкция по оплате через ЕРИП.
03
3. Получение
Сразу после оплаты, менеджер вышлет все материалы, которые относятся к заказу, на электронную почту.
Использование проектных форм работы в обучении монологической речи на уроке английского языка
Вуз: ГГУ им.Ф.Скорины (Гомельский государственный университет)
Дисциплина: Методика преподавания английского языка
Тип работы: Курсовая работа (проект)
60,00
75,00
BYN
Развитие умений восприятия на слух информации лингвострановедческого характера в старших классах средней школы
Вуз: ГГУ им.Ф.Скорины (Гомельский государственный университет)
Дисциплина: Методика преподавания английского языка
Тип работы: Курсовая работа (проект)
60,00
75,00
BYN
Методика развития умений аудирования в процессе диалогического общения на старшем этапе средней школы
Вуз: ГГУ им.Ф.Скорины (Гомельский государственный университет)
Дисциплина: Методика преподавания иностранных языков
Тип работы: Курсовая работа (проект)
60,00
75,00
BYN
Лингвострановедческий аспект преподавания иностранного языка в средней школе
Вуз: ГГУ им.Ф.Скорины (Гомельский государственный университет)
Дисциплина: Методика преподавания иностранного языка (английский язык)
Тип работы: Курсовая работа (проект)
60,00
75,00
BYN
Роль мультимедийных приложений при запоминании иноязычной лексики
Вуз: МГЛУ (Минский государственный лингвистический университет)
Дисциплина: Психология
Тип работы: Курсовая работа (проект)
60,00
75,00
BYN
Структурная организация ассоциативного поля на основе свободного ассоциативного эксперимента
Вуз: МГЛУ (Минский государственный лингвистический университет)
Дисциплина: Лексикология (немецкий язык)
Тип работы: Курсовая работа (проект)
60,00
75,00
BYN
Активность способов лексической номинации в английском языке XXI века
Вуз: МГЛУ (Минский государственный лингвистический университет)
Дисциплина: Лексикология (немецкий язык)
Тип работы: Курсовая работа (проект)
60,00
75,00
BYN
Лексико-семантическое поле прилагательных, обозначающих температурные характеристики, как фрагмент немецкой национальной языковой картины мира
Вуз: МГЛУ (Минский государственный лингвистический университет)
Дисциплина: Лексикология (немецкий язык)
Тип работы: Курсовая работа (проект)
60,00
75,00
BYN
Проектная технология как средство обучения учащихся младших классов письменной речи (испанский язык)
Вуз: МГЛУ (Минский государственный лингвистический университет)
Дисциплина: Методика преподавания иностранных языков
Тип работы: Курсовая работа (проект)
31,00
38,75
BYN
Мотивация достижения в учебной деятельности
Вуз: МГЛУ (Минский государственный лингвистический университет)
Дисциплина: Психология
Тип работы: Курсовая работа (проект)
60,00
75,00
BYN