Образ ребенка в представлениях современных родителей детей раннего (среднего, старшего) дошкольного возраста Курсовая работа (проект)

Актуальность исследования обусловлена тем фактом, что в современной психологии большое внимание уделяется именно вопросам изучения характера человека. Большое внимание в психологической науке уделяется именно процессам формирования и развития образа человека в рамках педагогической психологии. Для нашего исследования крайне важными являются такие особенности как изучение образа ребенка со стороны родителей в рамках различных возрастных этапов. Основной проблемой данного исследования является именно формирование представлений о образе ребенка у родителей. 

Цель: теоретически изучить и эмпирически обосновать особенности образа ребенка в представлениях современных родителей детей старшего дошкольного возраста.

Если между поколениями существует цифровой разрыв, то современные родители также становятся разными. Появление новых технологий привело к тому, что родители в большинстве случаев испытывают трудности в рамках особенностей жизненного опыта. [1, с. 3].

Но прежде чем научиться этим новым вещам, дети должны познать мир вещей и мир абстрактных понятий, мир эмоций и мир чувств. Если раньше мир вещей развивался медленными темпами, и взрослые передавали свои знания детям, то сегодня это уже не так.

Наши дети живут в инновационном обществе, которое отличается от предыдущих. В этом обществе мы должны жить по-другому, но многие взрослые еще не готовы к этому.

В то же время детские игры ориентированы на мир взрослых, и все дети понимают, что однажды они тоже станут взрослыми. И, желая вырасти такими же, как их родители, дети считают, что детство – это подготовка к настоящей взрослой жизни. Отсюда раннее развитие и всевозможные лозунги вроде «читай, прежде чем ходить» [2, с. 44]. 

С появлением моды на раннее развитие детей многие родители последовали ей и, пытаясь оправдать свои родительские ожидания, стали хвастаться друг перед другом «успехами» своих детей, несмотря на то, что зачастую их «успехи» являются лишь следствием методов «дрессировки» ребенка и сильного эмоционального напряжения, связанного с установкой на превосходство.

К сожалению, сегодня во многих семьях ребенок стал идолом в «ежовых рукавицах», с помощью которых он обязан соответствовать ожиданиям родителей. И даже если эти «ежовые рукавицы» – не физическое насилие, а желание прожить жизнь вместе с ребенком или за него, защищая его от всего негативного, то бесконечный родительский контроль, даже при самостоятельности ребенка дошкольного возраста, не дает ему возможности жить своей собственной жизнью.

[...]