Введение
Глава 1 Теоретические основы внеклассной работы по русскому языку в начальной школе как средство речевого развития учащегося
1.1 Психолого-педагогические особенности младшего школьного возраста
1.2 Принципы организации внеклассной работы по русскому языку
1.3 Особенности речевого развития учащихся младшего школьного возраста на внеклассной работе по русскому языку
Вывод по 1 главе
Список используемых источников
Введение Внеклассная работа по русскому языку, как и по любой другой школьной дисциплине, является неотъемлемой частью учебно-воспитательного процесса и представляет собой, обязательный элемент нормально организованной работы школы. Внеклассная работа рассматривается как мощное дополнительное средство формирования у школьников интереса к предмету, как средство расширения и углубления знаний, приобретаемых детьми на уроках.
Несмотря на то, что конечная цель уроков и внеклассных занятий по русскому языку – подготовить учащихся, грамотных в широком смысле слова, - совпадает, внеклассная работа имеет свои, важные цели и задачи. Она способствует углублению и расширению приобретаемых на уроках знаний, тем самым помогает ученикам лучше усвоить программный материал, совершенствует навыки анализа различных фактов языка, расширяет лингвистический кругозор школьников, воспитывает языковое чутье, развивает творческие возможности, повышает общую языковую культуру учащихся, позволяет осуществлять индивидуальный подход в работе с детьми. Осуществление этих задач ведет к выполнению основной цели внеклассной работы – развитию у школьников интереса к русскому языку, как учебному предмету, воспитанию у них бережного отношения к слову, к богатству языка и стремления настойчиво овладевать этими богатствами, воспитанию любви и уважения к русскому языку – языку великого русского народа.
Проблема развития речи одна из важнейших в начальной школе. Образная, богатая синонимами, дополнениями и описаниями речь у детей – сегодня явление редкое. А для ребенка хорошая речь – залог успешного обучения и развития.
Проблема организации внеурочной деятельности по русскому языку отражена в трудах педагогов прошлых лет: Н.Н. Ушакова, Г.И. Суворовой, Л.И. Пастушенковой, Б. Т. Панова и др. Особый интерес к теме наблюдается в конце 70-х - начале 80-х годов.
[...]
Глава 1 Теоретические основы внеклассной работы по русскому языку в начальной школе как средство речевого развития учащегося
1.1 Психолого-педагогические особенности младшего школьного возраста К тому моменту, как ребенок поступит в школу, в большинстве случаев у него уже будут сформированы определенные навыки и отчетливо проявляют интерес и способность к обучению. Это связано, в том числе с тем, что у ребенка происходят физиологические изменения, они оказывают влияние на психологическое развития личности ребенка. Но, несмотря на то, что внешне ребенок может быть готов к поступлению в школу, этот период является переходным моментом в жизни ребенка. Основную часть своего времени он проводит в игре. В дошкольном возрасте восприятие мира формируется исключительно через игру. С момента поступления ребенка в школу, основной деятельностью становится учебная деятельность, она требует кардинального изменения в поведении [6].
Для того, чтобы ребенок успешно вошел в новый этап своей жизни, он должен быть физически и психологически сформирован, потому что классно-урочная система обучения предполагает долгое пребывание ребенка в одном помещении, определенный режим и правила поведения на уроке. Их соблюдение требует у обучающихся таких способностей и особенностей личности, как усидчивость, психологическая уравновешенность и внимательности.
Это начинает проявляться у детей в возрасте 6-7 лет и продолжает формироваться в дальнейшем. К этому периоду уже возможно обучение за счет развития анатомо-физиологической составляющей. Активно развивается костная система. Ребенок начинает становиться еще более подвижным в различных играх и соревнованиях. Учителю необходимо учитывать особенности развития ребенка на данном этапе и включать в урок подвижные игры и физкультминутки.
[...]
1. Абділдаұлы, А. Психология младшего школьного возраста / А. Абділдаұлы [Электронный ресурс] // znanio.ru – 2020 — Режим https://znanio.ru/media/psychology-of-primary-school-age-2494995
2. Дети младшего школьного возраста. краткая общая характеристика младшего школьного возраста (психология) [Электронный ресурс] // hoboetc.com – 2018 — Режим https://hoboetc.com/obrazovanie/27273-deti-mladshego-shkolnogo-vozrastaobschaya-harakteristika-mladshego-shkolnogo-vozrasta-kratko-psihologiya.html ;
3. Жажева, Д.Д. Внеклассная работа по русскому языку в условиях поликультурного образовательного пространства / Д.Д. Жажева, С.А. Жажева [Электронный ресурс] // Концепт – 2014 — Режим https://cyberleninka.ru/article/n/vneklassnaya-rabota-po-russkomu-yazyku-v-usloviyah-polikulturnogo-obrazovatelnogo-prostranstva
4. Жукова, П.С. Совершенствование техники речи младших школьников при организации дискуссионного клуба / П.С. Жукова [Электронный ресурс] // «Наука в Мегаполисе» – 2022 — Режим https://mgpu-media.ru/issues/issue-45/variativnye-i-interaktivnye-tekhnologii-v-inklyuzivnom-obrazovanii/sovershenstvovanie-tekhniki-rechi-mladshikh-shkolnikov-pri-organizatsii-diskussionnogo-kluba.html
5. Литневская, Е.И., Багрянцева В.А. Методика преподавания русского языка в средней школе: учебное пособие для студентов высших учебных заведений. М.: Академический проект, 2006;
6. Мусаева, Р.Б. Психолого-педагогические особенности младших школьников / Р.Б. Мусаева [Электронный ресурс] // ИнфоУрок – 2020 — Режим https://infourok.ru/statya-na-temu-psihologo-pedagogicheskie-osobennosti-mladshih-shkolnikov-4548678.html
7. Насырова, Г.Ф. Внеурочная деятельность по русскому языку в начальной школе / Г.Ф. Насырова [Электронный ресурс] // Научно-практический электронный журнал Аллея Науки – 2020 — Режим https://alley-science.ru/domains_data/files/6May2020/VNEUROChNAYa%20DEYaTELNOST%20PO%20RUSSKOMU%20YaZYKU%20V%20NAChALNOY%20ShKOLE.pdf
8. Паневина, М.Ш. Основные принципы организации внеклассной работы / М.Ш. Паневина [Электронный ресурс] // solncesvet.ru – 2023 — Режим https://solncesvet.ru/opublikovannyie-materialyi/osnovnye-principy-organizacii-vneklassno.11336441937/
9. Рамаси, М. Психолого-педагогические особенности детей младшего школьного возраста: основные понятия, социальная адаптация / М. Рамаси [Электронный ресурс] // religionmystic.com – 2023 — Режим https://religionmystic.com/17164071-psychological-and-pedagogical-features-of-children-of-primary-school-age-basic-concepts-social-adaptation#:~:text=Psychological%20and%20pedagogical%20features%20of,way%20as%20at%20this%20time
10. Федосова, М.В. Особенности внеклассной работы по русскому языку в средних классах / М.В. Федосова [Электронный ресурс] // Студенческий электронный журнал «СтРИЖ» – 2018 — Режим http://strizh-vspu.ru/files/publics/1529493877.pdf
