Семантическое наполнение и стилистические функции образных средств в романе М.А. Булгакова Мастер и Маргарита Курсовая работа (проект)

Художественный стиль речи характерен для языка, который употребляется в литературе и искусстве. Он используется авторами для того, чтобы передать чувства, эмоции, художественные образы, явления.

По своей сути, художественный стиль является средством самовыражения писателей, и потому наибольшее распространение он получил именно в письменной речи. Устно обычно зачитываются те тексты, которые были написаны ранее, например, пьесы. Если мы обратимся к областям функционирования стиля, то сможем выделить следующие роды литературы: лирика (стихотворения, поэмы), драма (пьесы), эпос (рассказы, романы, повести) [7, c.56].

Художественный стиль речи обладает некоторыми чертами. Выделим их:

1. совпадение автора и рассказчика, яркое и свободное выражение авторского «я»;

2. языковые средства являются способом передачи художественного образа, эмоционального состояния и настроения рассказчика;

3. использование стилистических фигур – метафор, сравнений, метонимий и др., эмоционально-экспрессивной лексики, фразеологизмов.

4. многостильность. Применение языковых средств иных стилей (разговорного, публицистического) подчинено выполнению творческого замысла. Из этих сочетаний постепенно складывается то, что называют авторским стилем;

5. использование речевой многозначности – слова подбираются так, чтобы и их помощью не только «рисовать» образы, но и вкладывать в них скрытый смысл;

6. функция передачи информации часто скрыта. Цель художественного

Как нами было выявлено в первой главе нашего исследования, при употреблении эмоционально-экспрессивной лексики автор выражает некоторую оценочность предметов или событий. Таким образом, возникает необходимость рассмотрения некоторых случаев употребления подобных лексических единиц.

Небольшая площадка перед домом была заасфальтирована, и в зимнее время на ней возвышался сугроб с лопатой, а в летнее время она превращалась в великолепнейшее отделение летнего ресторана под парусиновым тентом [4, c.63].

Как мы можем видеть, в конкретном случаев качестве лексической единицы, обладающей эмоционально-экспрессивной окраской, является слово «великолепнейшее». Интересным является тот факт, что помимо семантики, выражающей положительное отношение к предмету разговора, автор прибег также к изменению грамматической формы, что только усилило качество, о котором ведется речь. Таким образом, рассказчик выражает свое восхищение летним рестораном.

У него прекрасная квартира, жена и красавица любовница [4, c.190].

В этом случае мы уже сталкиваемся с двумя единицами, которые можно отнести к категории эмоционально-экспрессивной лексики. Причем эти лексические единицы представлены прилагательным и существительным. Таким образом, говорящий выражает свое отношение к Дунчилю, повествуя об окружающей его действительности. В конкретном случае говорящий не высказывает положительного отношения, скорее, вышепредставленные лексические единицы предназначены для того, чтобы

В начале исследования нами была поставлена цель проанализировать многообразие образных средств, употребленных М. Булгаковым в романе «Мастер и Маргарита». Для достижения этой цели нами поочередно был решен ряд задач.

В первую очередь нами были рассмотрены основные образные средства, которые наиболее распространены в художественном тексте. Все они имеют определенные функции, но основной является – придание образности высказыванию. Таким образом, можем утверждать, что художественное произведение в большинстве своем невозможно без использования подобных выразительных средств. Это обуславливает необходимость анализа их употребления в конкретном произведении, что и будет раскрыто в практической части исследования.

После нами было рассмотрено своеобразие романа по многим аспектам. Роман «Мастер и Маргарита» останется в истории русской и мировой литературы не только как свидетельство нравственной стойкости его автора. Он останется и как гимн человеку нравственному и бесстрашному — Иешуа, и как гимн человеку творческому — Мастеру, и как история неземной любви Маргариты, и как грандиозный памятник Москве 30-х годов. Этот роман М. Булгакова — неповторимый шедевр русской и мировой литературы.

В практической части исследования мы непосредственно обратились к анализу использования разнообразных образных средств в романе. Итак, нами были рассмотрена некоторые случаи употребления эмоционально-экспрессивной лексики в романе «Мастер и Маргарита». Как мы можем видеть, в силу стремления автора к созданию образности, их употребляется большое количество. С уверенностью можно сказать, что на каждой странице романа присутствует несколько лексических единиц, обладающих эмоционально-экспрессивной окраской. Они употребляются как героями