Скачать готовую работу по теме

Детские общественные объединения как фактор социализации современных подростков

Купить эту готовую работу со скидкой за 60,00 BYN

Стоимость

от

60,00

75,00

BYN

Содержание

Введение

Глава 1. Социализация детей и молодежи как социально педагогическая проблема

1.1 Развитие детского и молодежного движения

1.2 Социализация детей и молодежи в детских и молодежных организациях

1.3 Формы социализации личности в детских и молодежных организациях

1.4 Типы и функции детских и молодежных общественных организаций

Глава 2. Социализация современных подростков в детских общественных объединениях

2.1 Отчет о деятельности детских общественных объединений

2.2 Анализ состояния социализации детей и молодежи

Заключение

Список использованных источников

Приложение А

Приложение Б

Приложение В

Выдержка из работы

Введение.

Особую актуальность в современных условиях для каждого государства приобретает проблема формирования детской и молодежной политики.

Во все времена молодежь считалась наиболее важной и перспективной группой общества. Именно поэтому за ней традиционно закрепляется статус «будущее страны». Если понимать такое отношение к молодому поколению буквально, то ответственность на нее возлагается немалая, ведь во всех отношениях будущее нашей страны будет зависеть от активности, развитости и образованности молодежи. Поэтому сегодняшняя молодежь играет ключевую роль в формировании и деятельности гражданского общества [16].

На современном этапе основа развития Беларуси заключается в формировании гражданского общества, с его способностью конструктивно взаимодействовать с другими силами общества на благо общих интересов, целей и ценностей, а также готовых подчинять свои частные интересы и способы их достижения общему благу, выраженному в правовых нормах. Чтобы субъект гражданского общества стал активной личностью, его нужно «вырастить», сформировать его личность [8]. Поэтому приоритетным направлением государственной молодежной политики, на сегодняшний день, на всех уровнях является развитие социальной активности молодежи и гражданского самосознания через их участие в деятельности общественных объединений и организаций [10].

Реализация участия молодых людей в жизни общества осуществляется путем деятельности молодежного общественного движения (различных молодёжных, детских организациях и общественных объединений).

Глава 1. Социализация детей и молодёжи как социально-педагогическая проблема.

1.1 Развитие детского и молодежного движения.

Развитие детского и молодежного движения – длительный процесс. Для активного участия детей в этом процессе необходимо создать условия, предоставляющие в распоряжение координаторов и организаторов конкретные ресурсы и умения, которые делают активное участие возможным, и постепенно включают их в деятельность [18].

Конец XIX начало XX веков – время становления детского движения как новой социальной реальности в мире. Новое социальное явление позволило обратить внимание государства на детей как на реальную силу, которая способна оказать взрослым определенную поддержку в решении конкретных ситуаций и проблем: в подготовке защитников страны, защите государственных устоев и ценностей, в реформировании системы образования и так далее [12].

В развитии детского и молодежного движения в Беларуси можно выделить четыре этапа:

1) Первый этап – скаутский. Данный этап берет начало с 1909 года, когда было организовано первое скаутское движение.

Активность детей в этот начальный период выражалась в массовом организованном опыте детского движения, который проявился как социальный фактор, определявший различные позиции детей в обществе. Большая заслуга скаутинга состоит в том, что он сильно способствовал личностному росту детей и подростков. Разработанная система роста и символических поощрений повышали и личную заинтересованность ребят.

Глава 2. Социализация современных подростков в детских общественных объединениях.

2.1 Отчет о деятельности детских общественных объединений (на примере деятельности БРСМ в ГУО «СШ № 16 г. Бреста» за 2017-2018 год).

Общественное объединение БРСМ – ведущая молодёжная организация нашей Республики. Являясь мостом между двумя поколениями, БРСМ соединяет прошлое и настоящее, чтобы строить будущее. Главное, по мнению представителей молодёжного союза – увязать воедино опыт старших поколений и молодёжи.

На 01.09.2017 численность организации ОО «БРСМ» составляла 83 человека. За учебный год в ОО «БРСМ» вступило 42 ученика. На 31.05.2018 года численность организации составила 127 человек.

Секретарём первичной организации, представителем от школы в молодёжный парламент по реализации инициативы ЮНИСЕФ «Город, дружественный детям» была избрана Асадчая Виктория, обучающаяся 10 «А» класса.

Работа первичной организации строится на основе самоуправления. Сектора возглавляют ребята, которые входят в актив организации. Следуя памяткам о работе секторов, были написаны планы работы, определены мероприятия и исполнители. Ответственный за работу сектора возглавил совет параллелей, через них идёт работа с классными коллективами. Ребята отчитываются за проделанную работу. В помощь ученикам определены учителя.

20 сентября прошло собрание первичной организации, на котором члены организации корректировали план работы, внесли свои предложения в график проведения дискотек, обсудили все интересующие вопросы.

Заключение.

В завершении работы сделаем обобщающие выводы:

1) Для Беларуси характерно четыре этапа в развитии детских и молодежных организаций и объединений. Первый этап получил название «Скаутский». Развиваться он начал с 1909 года, когда было организовано первое скаутское движение. Участники данной организации – скауты.

Второй этап выпал на период второй мировой войны. Участники данного объединения назывались пионерами, а отряды, создаваемые ими пионерскими отрядами.

Третий этап берет свое начало с середины 50-х годов. Главная задача этого периода – поиск пропавших без вести во время войны, а также военных захоронений. Для достижения этой цели были созданы специальные отряды, активное участие среди которых принимала именно молодежь.

Четвертый этап – современный. Данный этап включает множество ныне существующих детских объединений и организаций. Каждая из них преследует свою цель и является уникальной по отношению к другим организациям.

Список литературы

1. Бедулина, Г.Ф. Белорусское республиканское молодежное общественное объединение «Звеставанне» / Г.Ф. Бедулина // Праблемы выхавання. – 2016. - №3. – С. 111-116.

2. Бушная, Н.В. Детские общественные объединения как фактор формирования гражданской позиции школьника / Н.В. Бушная // Адукацыя i выхаванне. – 2008. – №4. – С. 30-33.

3. Волохов А.В. Социализация ребенка в детских общественных организациях: Монография – Ярославль: Изд-во ЯГПУ им. К. Д. Ушинского, 1999. – С. 270-271.

4. Государственная молодежная политика в Республике Беларусь: материалы семинара-практикума педагогических работников студенческого городка БГУ // Ярош О.П. «Вступительное слово». – Мн., 2007. – С. 114-128.

5. Давтян, О.С. Лидер-центр – школа социального становления подростков и молодежи / О.С. Давтян // Пазашкольнае выхаванне. – 2010. – №8. – С. 49-51.

6. Журлова, И.В. Педагогика: Основы общей педагогики. Теория и методика воспитания. Организация свободного времени учащихся: курс лекций / И.В. Журлова. – Мозырь: УО МГПУ им. И.П. Шамякина, 2008. – С. 167-181.

7. Иваненков С.П. Проблемы социализации современной молодежи / С.П. Иваненков. – Изд. 3-е, испр. и доп. – СПБ.: Архей, 2015. – С. 271-276.

8. Ковалева В.И. Концепция социализации молодежи: нормы, отклонения, социализационная траектория // Социологические исследования. – 2003. – № 1. – С. 26-32.

9. Котляров, И.В. Формирование молодежных лидеров: социологический аспект / И.В. Котляров, Н.С. Рысюкевич // Адукацыя i выхаванне. – 2009. – №7. – С. 13-19.

10. Кузьменкова, Т.А. Социальная активность молодежи и общественные объединения / Т.А. Кузьменкова // Адукацыя i выхаванне. – 2008. – №9. – С. 22-26.

11. Минова, М.Е. Подготовка школьника – лидера и организатора детского, молодежного общественного объединения. Программа факультативных занятий для IХ (Х) классов. / М.Е. Минова // Пазашкольнае выхаванне. – 2014. – №4. – С. 46-50; №5. – С. 51-54.

12. Молодежные и детские объединения как средство воспитания: история и современность: сборник материалов региональной научно-практической конференции студентов и учащейся молодежи // Самосюк Н. «История развития детских и молодежных организаций Беларуси». – Брест, – 28 апреля 2006 г. – С. 213-214.

13. Морозов В.В., Скробов А.П. Противоречивость социализации и воспитания молодёжи в условиях реформ //«Социально-политический журнал». – 2012. – №1. – С. 27-32.

14. Отчет Общественного объединения «Белорусская республиканская пионерская организация», 2017. – С. 2-8.

15. Сборник нормативно правовых актов / Под. Ред. Е.Н. Липской. – Мн., 2001. – С. 85-94.

16. Тесленко А.Н. Педагогика и психология социализации личности. Учеб. пособие нового поколения. Астана: ЕАГИ, 2011. – С. 370-375.

17. Хмель Н.Д., Тесленко А.Н. Образование как фактор формирования социально ответственной личности // Интеграция науки и практики в образовательном процессе. – Алматы: АГУ им. Абая. – 2003. – С. 98-103.

18. Храмцова, Ф.И. Социально-педагогическое взаимодействие образовательного учреждения с общественными организациями / Ф.И. Храмцова // Адукацыя i выхаванне. – 2008. – №6. – С. 17-23.

19. Червоненко В. «Молодежное движение Беларуси: состояние и перспективы» // Беларусь: молодежь, политика и европейская перспектива. Сборник аналитических материалов. – Мн., Смоленск, 2005. – С. 63-67.

Купить эту работу