Введение
1 Теоретические аспекты формирования произвольного запоминания дошкольников
1.1 Общая характеристика и особенности развития памяти в дошкольном возрасте
1.2 Особенности формирования непроизвольного запоминания детей дошкольного возраста
1.3 Роль игры в развитии памяти детей дошкольного возраста
2 Экспериментальное изучение произвольного запоминания дошкольников
2.1 Определение уровня сформированности произвольного запоминания
2.2 Система дидактических игр как средство развития произвольного запоминания
2.3 Анализ изменений и полученных результатов
Заключение
Список использованных источников
Приложение А
Приложение Б
Приложение В
Приложение Г
Приложение Д
1. Артемова, Л.B. Окружающий мир в дидактических играх дошкольников. – М.: Педагогика, 2002. – 65 с.
2. Бадалян, Л. Память и нервно-психическое развитие // Дошкольное воспитание. – 1976. – №4. – 52 с.
3. Богуславская, З.М. Развивающие игры для детей младшего дошкольного возраста. – М.: Просвещение, 2001. – 207 с.
4. Венгер, Л.А. О формировании познавательных способностей в процессе обучения дошкольников // Дошкольное воспитание. 1979 – № 5. – 62 с.
5. Волкова, Т. Н. Развитие памяти и внимания. – М., 2006.
6. Дмитриева, В.Г. Развитие интеллекта ребёнка в раннем возрасте [Текст]/ В.Дмитриева //Задания и упражнения на развитие внимания, моторики, памяти, мышления, речи). - СПб: «КОРОНА-принт». – 2003. – 143 с.
7. Жировина, Л.Ф. Развиваем память детей// Ребенок в детском саду. – 2010. – №6. – 138 с.
8. Житникова, Л. М. Учите детей запоминать. – М.: Просвещение, 2008. – 160 с.
9. Запорожец, А.В. Психология дошкольника. Хрестоматия / Г.А. Урунтаева. – М.: Просвещение, 2008. – 236 с.
10. Лурия, Р.А. Заучивание 10 слов / Альманах психологических тестов. М., 1995. – 73 с.
11. Истомина, З. М. // Психология дошкольника: Хрестоматия. – М.: Издательский центр «Академия», 2000.
12. Козлова, С.А. Развитие мышления детей 4-6 лет на основе дидактической игры в условиях проблемно-диалогической технологии //Начальная школа плюс До и После, 2009. – № 7. – 63 с.
13. Коломинский, Я.Л. Психология детей шестилетнего возраста: Учеб. пособие. – Мн.: Універсітэцкае, 1999.
14. Кулагина, И.Ю. Возрастная психология: Полный жизненный цикл развития человека. Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. – М.: ТЦ Сфера, 2005. – 464 с.
15. Мухина, В. С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество: Учебник для студ. вузов. – М.: Издательский центр «Академия», 1999.
16. Немов, Р.С. Психология: учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведения: В 3 кн. – 4-е изд. – М.: Гуманит. изд. центр Владос, 2003. – 688 с.
17. Никольская, И.М. Развитие внимания, памяти и воображения у детей дошкольного возраста.
18. Обухова Л. Ф. Детская (возрастная) психология. – М. – 1996.
19. Рогов, Е.И. Настольная книга практического психолога: Учеб. Пособие: В 2 кн. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2004.
20. Симонова, Л.Ф. Память. Дети 5-7 лет. Ярославль, 2001. – 143 с.
21. Стародубцева, И.В., Завьялова Т.П. Игровые занятия по развитию памяти, внимания, мышления и воображения у дошкольников. – М.: Аркти, 2008. – 72 с.
22. Столяренко, Л.Д. Основы психологии. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2005. – 672 с.
23. Урбанская, М.В. Игра как ведущий вид деятельности дошкольника //Вестник ТГСПА. – Вып. 2, 2010. – 193 с.
24.Урунтаева, Г. А. Дошкольная психология: Учебное пособие для учащихся средних педагогических учебных заведений. — М.: Издательский центр «Академия», 1997.
25. Усова А.П. Роль игры в воспитании детей. -М.: Просвещение, 1976. – 96 с.
