Методика использования интернета на уроках английского языка Курсовая работа (проект)

Стремительнее развитие глобальной сети Интернет открывает новые перспективы для изучения языков. Они связаны с возможностью создавать продукты своей учебной деятельности и желанием поделиться собственной продукцией на изучаемом иностранном языке с пользователями со всех частей света. Простота в использовании, отсутствие необходимости в предварительной подготовке сделало приложения и подкасты наиболее часто используемыми ресурсами сети. Успех в обучении посредством коммуникации в Интернет-сети способствует повышению мотивации, уровня владения языком и развивает межкультурную компетенцию обучающихся. 

На сегодняшний день приоритет в обучении иностранным языкам отдается коммуникативности, аутентичности общения, изучению языка в культурном контексте, автономности и интерактивности обучения. Использование интернет-технологий в обучении не только помогает формировать навыки разговорной речи, но и обучать лексической и грамматической стороне речи. Все более актуальными становятся информационно-коммуникационные технологии в процессе обучения как основной путь развития самостоятельной познавательной деятельности. Здесь играют роль не только новые технические средства, но также формы и методы преподавания, новый подход к процессу обучения. Он связан с мыслительными операциями анализа, синтеза, абстрагирования, идентификации, вербального и смыслового прогнозирования. 

Компьютерное обучение, а в частности использование различных Интернет-ресурсов, несет в себе огромный мотивационный потенциал. Большинство учителей, которые хотят сделать процесс обучения эффективным, используют новые технологии современности. Это не всегда походит непосредственным образом к учебнику.

Задача современного педагога – создать условия практического овладения языком для каждого учащегося, выбрать методы обучения, которые позволили бы каждому ученику проявить свою активность и творчество. Профессор Е. С. Полат утверждает, что применение новых информационных технологий, Интернет - ресурсов помогает реализовать личностно-ориентированный подход в обучении, обеспечивает индивидуализацию и дифференциацию обучения с учётом особенностей учащихся, их уровня обученности, способностей и т.д. [8]. 

Использование ИКТ позволяет перейти:  

- от обучения как функции запоминания к обучению как процессу умственного развития;  

- от статической модели знаний к динамической системе умственных действий;  

- от ориентации на усредненного ученика к дифференцированным и индивидуальным программам обучения; 

- от внешней мотивации обучения к внутренней нравственно волевой регуляции.